国际学科的学习需要掌握更多的方法，郑州大洋雅思培训中心给出一些专业的建议，促进学员能力的进一步提升，掌握更多技巧，实现能力的全面提升，大洋雅思老师给学生更多机会。
学习AP或是A-LEVEL等国际学科要掌握什么样的方式呢？郑州大洋雅思培训是很有方法的，但是也要让每一位同学都有所收获，这对老师们来说也是一项挑战，今天大洋雅思好老师模块就为大家带来分享，看这位老师是如何帮助同学们学习国际学科的！
如果不是一路在国际学校的体系中就读，绝大部分中国的高中生其实都没有接触过经济学的理论，对很多学生来说是“初次见面”，所以作为郑州大洋雅思培训一名教授国际学科经济学的老师——王老师在教学中需要做的一件非常重要的事，就是培养同学们和经济学的感情，“‘一见钟情’有点困难，但是‘好感’可以有。”王老师笑着说。
“对于高中生来说，经济学的概念确实还很陌生，甚至很多同学认为经济学就是用来学习‘如何赚钱’的学科，他们知道‘真相’后，还会有些‘失落’。”
“其实经济学是一门非常讲究理论学习加实际案例分析的学科，一开始学习理论知识是必须的，所以在这个阶段很多学生都会觉得非常枯燥。这个时候最重要的其实也是很难的，就是如何调动学生对经济学的兴趣，来促使他们主动学习而不是被动接受。”王老师说道。
这根弦一直绷在王老师的大脑里，从备课、上课到布置课下作业。为了解决教学上的这个难点，在备课阶段，王老师会积极利用CLIL教学法里的思路，多设计课堂活动，让学生进入到“角色”中去。
好比在学习“价格机制”这个微观经济学核心知识点时，她就“投其所好”，让喜好球鞋的男生变成生产球鞋的生产商；或者让“包包控”的女生解释“为什么一个奢侈品牌的包包在降一点价格的时候会引起通宵排队抢购”的现象，这样，原本这个遥远而抽象的“价格弹性”经济学概念一下子就能很形象地被植入在这些“活生生的角色”中。“只有让学生自己意识到所学知识点背后和现实的关联才会更有兴趣，或者说这样最起码能让学生‘坐得住’，‘听得进去’。”
有人说：教育是一种传承。在大洋雅思教授留学课程的老师很多都是从海外归来的，所以在教课的过程中，他们传递的不仅是知识，还有从外面的世界带回来的“世界观”，这些观过世界的人，让孩子们看到了真实的留学，让他们知道未来可期，很多学生甚至把老师留学过的学校和城市当做梦想之地和奋斗目标。王老师就曾这样把自己的学生“亲手”变成她的“同门师妹”。
在王老师4年的教师生涯中，有一段经历让她终身难忘，就是担任蒙纳士预科项目（郑州大洋雅思培训和澳洲八大之一的蒙纳士大学合作办学的预科项目）老师的两年多的教学时光。在这期间，她带了三届毕业生，其中的两届都是完整地教了一学年。不同于在大洋雅思常规的授课模式，在这里老师和学生相处的时间被“拉长”了。课上王老师是大洋雅思的一名普通授课教师，课下她就变成了学生们的“班主任”、“留学顾问”甚至“知心姐姐”。”
在这个学生经历很多准留学生们都会遇到的“茫然挣扎期”：对自我怀疑，对未来大学、专业的选择茫然，甚至对于毕业后的安排都感到困惑时，王老师作为一个正好去澳洲留学的“过来人”，就结合自己的经历鼓励和指导学生。
郑州大洋雅思培训老师为同学们带来专业的指导，国际学科的学习，到留学申请准备，希望同学们能够在这里更快的掌握技巧，通过有效的方式，激发同学们学习热情，带动同学们掌握更多知识，实现全新突破。
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